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课程建设

《艺术概论》考试命题方案

发布时间:2011-01-06 15:35:16

 
 


程基本情况
     《艺术概论》音乐学(本科、专科)教学的必修课程。是高等院校素质教育的重点课程之一。对于在大学生中普及艺术常识、提高艺术修养、增强人文素质,都具有重要的作用。
1.了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。
2.了解并熟悉各主要艺术门类的基本常识,提高艺术鉴赏力与艺术修养,增强人文素质。
3.从美学与学问学角度,了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。
《艺术概论》开设36学时,2学分。
考试考核的原则和形式
     考试试题应遵循《艺术概念》教学大纲的要求,试题内容覆盖《艺术概论》课程的基本内容,注重广泛性,同时注意突出重点。既要考察学生对基础常识、基本技能的识记和理解,也要体现学生分析问题、解决问题和实践能力的检验。
考试试题难易分为三级,即较易、一般、较难,所占分数比重大体是40%、50%,10%。
考试形式主要为主卷和平时成绩相结合。主卷考试采用闭卷形式。
考试题型及试卷结构
     考试的题型大致包括:填空题、选择题、名词说明、简答题、论述题和鉴赏分析题等。
(一)填空题
     主要检验学生对基础常识、基本理论的记忆和掌握情况,填空题的答案要求准确、
简练。一般情况下,一个题可以填写几个空,共40个空,每空0.5分,共40分。
(二)选择题
     主要考察学生对基础常识的判断和识别能力,要求学生从试题给出的四个选项中做出选择。每题1分,共10分。
(三)名词说明
     主要考察学生对基本要领的把握程度,对名词说明的回答应表述正确、简练,重要的是一定要抓住关键词。如果关键词错误或缺少,将失去基本要领的真正内涵。每题4分,共20分。
(四)简答题
     主要检查学生对基本理论、基础常识的领会和简单应用情况。简答题一般只要回答问题的要点即可,不需要对问题做阐述。每题6分,共30分。
(五)论述题和鉴赏分析题
     主要检查学生对基本理论、基本大原理的分析综合以及应用能力,尤其是学综合解决问题的能力。论述鉴赏分析题的不仅要求学生对基本原理、基本理论进行分析阐述,关键是学生应联系社会现实、具体艺术作品对问题进行阐释解答。
本题2题,每题10分,共20分。
学业成绩计算方法

     学生的学业成绩结构化成绩,由考试成绩和平时成绩构成。
本课暂实行单卷考试,学生学业成绩由期末主卷(占85%)加平时成绩(占15%)
构成。
     平时成绩主要由课堂提问、学生出勤、课外作业、研究性学习成绩(撰写小论文)而定。

附一:
临沂师范学院2005—2006学年度第一学期
《艺术概论》试题(A)
(适用于2005级本科、专科及2+2学生)
附二:
临沂师范学院2005—2006学年度第一学期
《艺术概论》试题(A)答案及评分标准
(适用于2005级本科、专科及2+2学生)
附三:
《艺术概论》平时成绩构成说明
平时成绩主要为作业成绩
作业方式:小论文
作为题目:(不少于2000字)
评分要求
1. 论点明确,2. 论述正确、全面、深刻,3. 有理有据,4. 并能结合实际加以阐述;文字表现规范、通畅。90—90分以上。
5. 论点明确,6. 论述比较全面,7. 条理清晰,8. 语言规范,9. 文字工整。80—89分。
10. 论点明确,11. 论述较全面,12. 表达具有条理性。70—79分。
13. 论点基本正确,14. 但论述不15. 够严密,16. 条理性较差,17. 语言运用不18. 够流畅。60—69。
19. 论点不20. 明确,21. 论述模糊,22. 条理性差,23. 语言不24. 规范。60分以下。

附四:
临沂师范学院试卷(成绩)分析报告单
任课教师 教师编号 最后学历
课程名称 课程代码
考核方式 课程性质
试题来源
应考人数 实考人数 最高分 最低分

     本次考试这目标参照测验,目标参照测验是以学生必须达到的标准来确定他是否掌握了所应该掌握的常识、具备了所应具备的能力的测验。
试题内容分析
     试题内容具有广泛性、适中性、科学性,题型多,主要有填空题、选择题、名词说明、简答题以及论述题(鉴赏分析)题。有客观性试题(选择题),有主观性试题(填空、名词说明、简答和论述题)。客观性试题主要考查学生对基础常识的掌握和简单应用情况,主观性试题除了测验学生对基础常识、基本理论的记忆外,关键是考核学生对常识、理论的理解运用能力及发展创新能力。
试题的编制体现出了以下特点:
广泛性:试题基本涵盖了本课程的基本内容,既注重了常识的覆盖面,同时也注重
了突出重点。
试题注重常识与能力的结合。既考查学生对基础常识的掌握情况,也考核学生对艺术理
论的理解把握,更注重考核学生对艺术现象的分析能力和对艺术理论的应用能力。
2.适中性:本次考试为目标参照测验,试题的难度比例适当,有利于各种程度的学
生考出自己的真实水平。
3.科学性:科学性是试卷质量的关键。本套试题内容正确,没有出现常识性、技术性等
方面的错误;其次试题的表述规范、语言简洁、问题明确、专业术语准确。试题的答案明确、具体、简练,避免了模棱两可可产生歧义。评分标准简明、肯定,避免了随意性。
试题之间既做到了彼此独立,没有互相影响,每道题没有为其它题提供暗示或正确答案
的线索,又照顾到了试卷的整体性。
由此可知,试题达到了基本要求的信度、效度,能够达到考察学生情况和各种能力的目的。
学生答卷质量分析
音乐系 班共 人,参加本次考试的有 人,从成绩分布来看,学生的考试成绩
基本呈正态分布。
试卷的总体难度适中,但由于学生 从学生对试卷中的填空题、名词说明题的回答,可以看出,学生对于基础理论常识的掌握基本还可以,但有些常识点也把握不准;从简答题和论述题的答案情况可以看出,有些学生具有较强的分析问题的能力,但有些学生还比较欠缺,导致他们的成绩较低。
以后注意的问题
1. 注重评价内容的全面性试卷应该考查学生的全面素质和发展水平。包括学生的常识、各层次的能力、价值观等多方面。在考查的能力结构上,应该相对减少以绩记忆内容的考查,尽量选取反映学生实际运用常识理论判断分析的能力。尤其应注重考核学生的综合运用能力、结合现实创造性地解决问题的能力等高层次的能力。
2.考试的目的不是主要对学生进行甄别与选拔,而是为了促使教学活动不断改进和完善,促进教师和学生的发展。教师应及时地对试卷进行评析,反思自己的教学内容、教学方法、教学能力等情况,并据此改进和完善自己的教学。

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